Classe del 15 de mayo

Finalment, en l'última classe abans de l'examen, realitzem la presentació de la pràctica 6 de l'assignatura.

Connectats virtualment desenvolupem la nostra sessió efectuada pel nostre grup, com també vam poder visualitzar la dels altres grups de classe.

Classe 8 de mayo

En aquesta classe seguim amb l'elaboració de la pràctica 6 de l'assignatura.

El professor va explicar de manera més profunda en què havien de basar-se les activitats proposades i a més, com havia de ser la seua presentació a tots els companys per mitjà de google meet en una classe virtual.

Classe del 6 de mayo

En aquesta classe visualitzem l'últim tema de l'assignatura realitzada pel grup 14  corresponent al tema 14; "Comunitats d'aprenentatge i la importància de la comunicació"

Realitze la respectiva valoració del treball dels companys amb el comentari en l'entrada del blog del professor:

"M'ha semblat que han deixat el contingut bastant clar deixant les idees explicatives, una mica llarg com ha puntuat la companya però de tota manera si el tema ho és és normal, més mèrit llavors per com ho han resumit.

El disseny molt bo amb imatges interactives que capten millor l'atenció. El contingut es percep bé amb el fons blau i la comunicació molt clara amb la música acompanyant que també ajuda a l'atenció de l'espectador.

En general un treball genial. Perfecte companyes!"

Classe 4 de mayo

El professor va procedir a explicar la pràctica 6 de l'assignatura, l'última "Pissarra Digital Interactiva"
Hem de dissenyar una seqüència d'activitats, sobre la base d'una planificació d'una unitat didàctica, amb el programa de Smart Notebook de Learning Smart Suite per a la PDI.

Va explicar els objectius i continguts a conéixer, la modalitat de grups i uns exemples de com dur a terme la pràctica.

Práctica 5, comte digital

En el desenvolupament d'aquesta pràctica del conte digital, que correspon a la 5 de l'assignatura, hem utilitzat aplicacions web i programes d'edició de fotografia per a la creació del nostre conte, la portada i la targeta promocional.

En primer lloc per a les imatges, vam tindre la idea de buscar per internet algunes que estigueren lliures de dret i foren les idònies en concordança amb la història: astronauta, nau, planeta, marcià... ja que el conte tracta sobre un viatge espacial. Una vegada recollides totes les imatges, utilitzem l'aplicació d'edició photoshop per a muntar-les i combinar-les, donant forma al nostre conte.

En segon lloc realitzem les il·lustracions de la història en google drive col·locant cada imatge amb la seua corresponent descripció del conte.

Realitzem també la portada amb photoshop, el fullet per a la seua promoció amb el programa Canva i el núvol de paraules utilitzant WordArt per a la seua elaboració.

Finalment, unifiquem el conte amb el programa Story Jumper, quedant d'aquesta manera:

https://www.storyjumper.com/book/read/82392545/mart%C3%8D-A-DT

Web 2.0

En la següent procediré a explicar l'activitat que he dissenyat pel que fa a la pràctica 5 de l'assignatura: "El conte digital". Està dividida en el seu procediment, en els objectius que es pretenen aconseguir i el nivell educatiu que aquesta dirigida. Per tant, és la següent:

Procediment:

L'activitat proposada amb la història que hem creat el meu grup i jo "Martí a Mart" que explica el relat d'un nen que abandona la terra a la recerca de la felicitat i s'embarca en la un viatge espacial, serà treballada a classe pels alumnes després de la lectura d'aquest, on puguin posar en pràctica el que s'ha après amb els objectius a aconseguir que es citaran posteriorment.
El procediment serà el següent: el professor col·locarà els alumnes en grups de 5 persones aleatòriament, en total seran 4 grups. Els facilitarà a cada grup una tablet digital on hauran de respondre cadascun dels equips una sèrie de preguntes relacionades amb la història i també amb els valors que representa. Després d'haver respost a totes, les apareixerà una frase que hauran de complementar amb els altres equips, amb l'objectiu d'unir totes elles creant un paràgraf que parlarà de l'important que és conviure en un món positiu.

Objectius:

Els objectius a aconseguir amb aquesta activitat proposada a l'aula per part dels alumnes són els següents:
-Fomentar el treball cooperatiu i l'ajuda al company.
-Treballar la comprensió lectora i plasmar que s'ha après.
-Aprendre i adquirir la importància dels valors que recull la història.
-Despertar la curiositat sobre la lectura i que descobreixen el valor que amaga.
-Desenvolupar la creativitat i imaginació.
-Manejar correctament els recursos TIC a l'aula.

Nivell educatiu:

El nivell a què està dirigida aquesta activitat del "Conte digital" correspon a 3r d'Educació Primària Obligatòria, on ja tenen cert maneig amb els materials digitals, i encara que el conte pot semblar d'una edat més primerenca, l'important són els objectius que es pretenen aconseguir que en aquest nivell educatiu són més que adequats, a més de ser un relat atractiu i entretingut com també el seu disseny.

Classe del 28 de abril

En aquesta classe el professor va pujar la presentació del grup 13 corresponent al tema 13 del temari. La meua opinió sobre el treball dels companys va ser la següent:

“Pel que fa a la feina dels companyes, primerament el contingut m'ha semblat bastant encertat i simplificat per fer-ens arribar la idea d'una manera clara i concisa, ja que la pissarra digital és un element molt important per al professorat.Pel que fa al disseny m'ha semblat molt vistós amb gràfics que capten bé l'atenció, m'ha agradat molt.La comunicació bastant bona on han anat canviant el to de veu el que facilita l'atenció. Un treball molt complet, enhorabona!"

Així bé, també va pujar les pràctica 5 que realitzem "Conte digital" , amb el núvol de paraules, el full de mà, el cartell i el conte.
Realitzem la nostra valoració dels treballs dels companys com en totes les pràctiques anteriors amb un comentari en l'entrada del blog.

Classe del 24 de abril

En aquest dia, el professor va pujar a la seua plataforma del blog un enllaç per a poder unir-se a una classe virtual a partir de la següent classe, per a així poder resoldre dubtes, comentar qualsevol cosa de l'assignatura perquè es pot realitzar un ús eficient i satisfactori de l'assignatura.

Ens va deixar també com a curiositat 2 vídeos bastant interessants realitzats pel fill del professor. Un
disseny bastant atractiu.

Classe del 22 de abril

Després de les vacances, seguim amb les classes online a causa de les circumstàncies especials nomenades.

La primera classe el professor va pujar al seu blog la presentació del Tema 1 realitzada per ell, per a treballar-lo des de casa amb vista a l'examen del final de l'assignatura.

Ens va recordar en què estava basat el mateix: 20 preguntes tipus test amb el format usat en UaCloud, 15 d'aqueixes preguntes seran seleccionades entre els test que hem realitzat cada grup amb els temes i les altres les realitzarà el professor. Tindrà una duració de 20 minutos.

També va fer un recordatori dels procediments a portar per a aquelles persones que no superen l'avaluació contínua.

Classe del 8 de abril

En aquest últim dia abans de les vacances de pasqua, visualitzem la pràctica del tema 15 del grup 15 de teoria: "El programari lliure i les seues polítiques aplicades  a l'educació"

Es va realitzar el pertinent Kahoot a través del campus virtual i vaig donar el meu punt de vista sobre el treball de les companyes del grup 15.

Comentari:

Quant al contingut m'ha semblat resumit i concret, per la qual cosa han transmés de manera correcta el tema. M'ha agradat l'entonació que han usat els companyes a l'hora de donar la informació com també la música de fons emprada, fent-ho més dinàmic i captant l'atenció. En cuant al disseny, la primera part tènia un i la segona un altre diferent, al meu entendre hauria d'haver-hi una concordança amb un sol disseny ja que el tema és el mateix i això pot confondre a l'espectador. D'altra banda tot molt correcte. Bona pesca!!

Classe del 3 de abril

Aquesta classe va consistir a acabar de comentar els relats digitals dels companys.

Vam visualitzar la pràctica del grup 11 corresponent al tema 11 de teoria: "Aplicacions mòbils més enllà de les eines Web 2.0 i l'aprenentatge en mobilitat" on realitze el comentari pertinent, com també el Kahoot associat al contingut.

El meu comentari és el següent:

En la meua opinió, aquesta presentació m'ha semblat un treball molt ben fet, ja que han deixat clar i sintetitzada la idea del tema. El disseny molt atractiu, amb colors vius que afavoreixen l'atenció i amb personatges que ho han bastant més animat i dinàmic. La veu bastant clara i comprensible.No he apreciat cap inconvenient a ressaltar. Molt bona faena.

El professor va explicar la nova pràctica. Consisteix a realitzar un conte amb el seu cartell promocional, una targeta promocional i una núvol de paraules realitzat amb el text del conte.
El professor va pujar al seu blog diversos vídeos explicatius i programes per a tindre un exemple a l'hora de la seua elaboració.

El seu lliurament serà per al dia 28 d'abril.

Classe del 1 de abril

Seguim amb la visualització dels temes, hui li tocava presentar al grup 10 amb el tema 10 de la teoria: "Utilització educativa del soroll i els podcast"

Realitzem el corresponent comentari i el Kahoot associat amb el contingut del tema.

El meu comentari:

En la meua opinió, és un treball bastant adequat, on els continguts del tema queden bastant clars. D'altra banda, el disseny em sembla convencional amb colors poc cridaners i sense interactuar amb els espectadors ni amb el text. Però bona faena, ja que ho han explicat de manera concisa i resumida. Reconéixer també el mèrit de realitzar-ho dónes des de casa.

També el professor ha pujat la pràctica finalitzada de totes els grups corresponent al relat digital on he posat la meua valoració de cadascuna d'elles.

Classe del 27 de març

Com ja va sent habitual la classe des de casa, es va visualitzar el tema 9 de teoria que li tocava presentar al grup 9: "La competència digital dels estudiants" 

Realitzem el corresponent Kahoot del contingut per la plataforma nova pujada al campus virtual.

I comentem el treball. La meua crítica va ser la següent:

Jo per part meua acabe de realitzar els comentaris de la classe passada de les Webquest dels companys.

Comentari:

D'un banda, a primer lloc ressaltar i donar mèrit a l'equip per haver realitzat aquesta presentació en els circumstàncies que ens trobem. En segon lloc, respecte al disseny em sembla molt complet i interactiu, han arribat a  l'espectador de manera clara deixant els continguts bastants explicats. Han jugar amb el text i els imatges i això afavoreix l'atenció.

M'ha agradat també la interacció que han tingut amb nosaltres al llarg del treball amb els preguntes que han realitzat.iva, una gran faena sense cap crítica negativa percebuda  per part meua.

Classe del 25 de març

En aquesta classe visualitzem des de casa la presentació del tema que li corresponia presentar al grup 7 amb el seu corresponent comentari i el Kahoot associat.

Els temes han sigut el 4: "EL disseny i la producció i l'avaluació de les TIC aplicades als processos d'ensenyament i aprenentatge". El tema 7: "Aspectes tècnics". I el tema 10: "La tecnologia multimèdia".

El meu comentari del tema:

A la meua opinió, respecte a la presentació dels tems, calç destacar i ressaltar la gran faena que han hagut de fer dónes de casa per els circumstàncies. Em sembla, que ho expliquen i s'expressen d'una manera clara i concisa per a poder arribar a nosaltres dónes d'una manera diferent. Pel que fa al disseny si que m'ha resultat una mica convencional sense cap de bestiar diferent que puguem ressaltar ni que cride l'atenció, potser amb alguna animació o jugar amb el propi text haguera captat més l'atenció. En conclusió, m'ha semblat un treball correcte.

Classe del 20 de març

En aquesta classe es va continuar a realitzar els comentaris de la classe passada i per a poder avançar amb la pràctica 4 de l'assignatura, el relat digital.

Jo per part meua acabe de realitzar els comentaris de la classe passada de les Webquest dels companys.

Classe del 18 de març

En aquest dia es comença a fer classe online, amb pautes del que calia fer des de casa i mantenint el contacte amb el grup via missatges per a poder fer les pràctiques.

Per tant, les exposicions són pujades al Blog del professor Jorge, on hem de visualitzar el tema corresponent com també les webquest o les altres pràctiques. Donar la nostra valoració en un comentari adjunt i realitzar el Kahoot del tema en una diferent plataforma pujada pel professor al campus virtual.

Doncs bé, en aquest dia el professor va pujar l'explicació de la nova pràctica a realitzar. Un relat digital en el qual havíem de realitzar un vídeo amb l'animació que volguérem amb alguna temàtica a abordar contant una història, amb totes les característiques que pot arribar a tindre. 

També el professor va pujar per a visualitzar i comentar la Webquest del grup 11, la del 12 que era la del meu grup que ja estava completada, la del 13 i 15.

El meu comentari Webquest grup 11:

Aquesta Webquest, en primer lloc resulta molt cridanera per als alumnes ja que els personatges són coneguts per a ells pel que ajuda a la seua participació. D'altra banda, també és creativa amb continguts bastant simplificats i útils per a l'aprenentatge. L'ús dels TIC en aquest cas és duu a terme d'una manera molt original amb varietat d'exercicis. Bona pesca

Grupo 13:

Al meu entendre, la Webquest del grup 13, em sembla un tema bastant dinàmic i creatiu. Es duen a terme diverses tasques sense centrar-se només en una pel qual els alumnes treballen diversos àmbits, jugant a favor que no es aburriran i no portarà a una monotonia. Treball complet al meu parer

Grupo 15:

En la meua opinió sobre la Webquest del grup 15, em sembla bastant acceptable ja que han seguit una progressió adequada en els continguts i ho explica de manera concisa amb els mapes conceptuals, potser una mica d'abús d'ells però encertat de tota manera per al seu objectiu i no saturar als alumnes ja que és un tema que pot ser molt dens.

Sobre la Miniquest em sembla un joc entretingut on els alumnes tindran una participació activa i aplicaren els seus coneixements

Classe del 13 de març

Primerament els companys del grup 6 van exposar el seu treball de teoria del tema 6: "La incorporació a les escenaris educatius de la pizarra digital"
Els companys vam donar el nostre punt de vista sobre el seu treball.

Seguidament es va realitzar el Kahoot associat al tema, amb els seus respectius continguts.

Es va continuar després amb l'exposicions de la miniquest, donant els companys l'opinió dels seus treballs.

Aquesta va ser l'última classe presencial que vam tindre en l'assignatura, ja que ens va abordar la circumstància de la pandèmia al país, per la qual cosa les classes anaven a començar a ser online i des de casa per a evitar el contacte entre les persones.

Classe del 11 de març

Seguim en aquesta classe amb les exposicions dels temes. Hui ens tocava al meu grup exposar el nostre treball, respectiu al tema 12 de teoria, anomenat: "El vídeo en l'ensenyament i formació".

Treball:

Els nostres companys van donar el seu punt de vista sobre el treball, sobre el nostre disseny, presentació, comunicació.

Seguidament vam posar a la classe el nostre Kahoot, per a posar-los a prova sobre el contingut exposat.

Es va prosseguir amb les exposicions de les miniquest, amb el seu respectiu punt de vista dels companys.

Classe del 4 de març

En aquesta classe, primerament el grup 5 va exposar el seu tema  de teoria: "La familia i les Tic. Les xarxes socials" 

Després de la presentació del seu treball els companys vam donar el nostre punt de vista sobre el seu treball, a amb totes les exposicions.

Seguidament, es va realitzar el corresponent Kahoot del tema.

Es va continuar amb les exposicions de la miniquest, on van presentar els seus treballs els grups que els tocava aquest dia.

En acabar cada presentació els companys vam fer la nostra crítica dels seus treballs.

Classe del 28 de febrer

Primerament, hui li tocava exposar al grup 3 el seu treball del Tema 3 de teoria: "Les TIC i la inclusió educativa"

Els companys després vam donar la nostra opinió sobre el contingut, disseny, comunicació...

Seguidament, realitzem el test en l'aplicació de Kahoot, per a posar a prova els nostres coneixements sobre el tema exposat.

Després que el grup 3 terminára amb el seu treball, seguim amb les exposicions de la Miniquest.

Hui els ha tocat presentar als grups.

Opinem sobre els treballs dels companys amb la mateixa dinàmica de sempre.

Classe del 26 de febrer

Primerament, el grup 2 va realitzar la seua exposició sobre el tema 2: "La competencia digital del alumnat d'Educació Infantil"
Com sempre, els companys després de la seua presentació del contingut del tema, vam donar la nostra opinió.

Seguidament, realitzem el corresponent test del tema amb l'aplicació del Kahoot.


En aquest dia, comencem les exposicions de la pràctica de les Miniquest, relacionat amb una temàtica i amb un sistema de participació ja siga mitjançant preguntes, missions, etc.
Pel que el grup que va realitzar l'exposició van ser els primers a presentar aquesta pràctica.

Classe del 21 de febrer

En la classe d'aquest dia, aprofitem primerament la primera part de la classe per a seguir amb l'elaboració de la webquest del meu grup, on ja anava agafant forma amb les idees el propòsit clar a construir.

Seguidament, el grup 1 va realitzar la seua exposició del tema 4: "L'internet aplicat a l'educació"

Els companys vam donar la nostra opinió sobre els aspectes a ressaltar del treball, fent la crítica constructiva.

Finalment, realitzem el test final amb Kahoot del tema, posant en pràctica els nostres coneixements sobre el tema exposat en la sessió.

Classe del 19 de febrer

El meu grup i jo comencem a realitzar nostra Webquest corresponent a la pràctica 3 de l'assignatura.

Havíem de pensar que anava a anar el nostre contingut a tractar per a fer el seu desenvolupament. Arribem a la conclusió de realitzar el tema de "Espai i els planetes" que correspon a l'àrea de Ciències Naturals.



A més calia tindre en compte els següents aspectes:

- recollir els recursos necessaris per a la seua elaboració
- distribuir la informació correctament
- el seu disseny i aspecte gràfic

Classe del 14 de febrer

Primerament el professor va explicar la següent pràctica a realitzar, que corresponia a la pràctica 3 de l'assignatura.

El treball consisteix a realitzar una Webquest, que és una eina educativa per a desenvolupar algun contingut a tractar. Per tant, el nostre grup havia de crear una per Google Sites i enfocar una temàtica.

També, vam veure que dia ens tocava exposar el treball dels temes amb el seu corresponent Kahoot.
El meu grup i jo teníem el tema de "El vídeo en l'ensenyament i formació".
Treballar aquest tema, realitzar primerament un esborrany per a entregar i després acabar la presentació que seria exposada en classe amb les seues corresponents valoracions dels companys.

Classe del 12 de febrer

Aquesta classe va anar el segon dia de les exposicions grupals del mural digital que correspon a la pràctica 2. 

Després de cada presentació vam donar la nostra valoració a cada grup, nomenant els seus aspectes a destacar, com en l'anterior classe. 

Les dues hores de classe es va basar en això, per la qual cosa vam donar per conclosa la pràctica 2.

Classe del 6 de febrer

Realitzem primerament les exposicions dels murals que corresponia a la pràctica 2. Hui era el primer dia i el pròxim dia es finalitzaran.

En cada exposició realitzada pels grups, haurem d'intervindre per a donar la nostra opinió dels treballs dels companys i ser crítics amb les seues exposicions, ja pots ser respecte al disseny, comunicació verbal i no verbal, contingut...



Al meu grup i a mi li corresponia exposar.



El nostre treball és el següent:

https://create.piktochart.com/output/43946568-untitled-presentation

Classe del 5 de febrer

Primerament Ana Miquel va realitzar una explicació sobre li curse del  CID, relacionat amb la competència digital que havíem de realitzar, que a més comptava per a la nota final d'aquesta assignatura. 

Seguidament el professor va explicar el primer tema de la teoria, anomenada "L'escola a la Societat de la Informació: L'escola 2.0". Vam atendre la seua explicació amb la intenció de recollir tota la informació possible.

Després, vam fer un debat en classe amb les següents qüestions:

- Les TIC són positives en l'educació? 

- En què pot ser negativa?

- En què es podria millorar?

Finalment, en el relacionat amb el tema realitzem un Kahoot, amb diverses preguntes i respostes per a la comprovació de si hem captat bé el contingut.

I per a finalitzar, es va determinar la data dels esborranys dels temes de teoria per al 14 de febrer, les presentacions del mural que seran per als dies 7 i 12 de febrer. També va haver-hi temps per a finalitzar el nostre treball del mural.

Classe del 31 de gener

En el segon dia d'Aules Digitals:



Ja amb el blog creat llest per a ser treballat. Passem a afegir gadgets amb codi HTML per a dissenyar el nostre blog. Com per exemple un calendari, algun enllaç, un rellotge...


Hem vist també com poder canviar l'idioma al català perquè l'aplique automàticament el navegador, per a així facilitar-nos la labor.

Finalment, el professor va explicar en què consistia la pràctica 2 de l'assignatura, que és el següent:

- Realitzar un mural amb una xicoteta Unitat Didàctica, on hem de triar un tema i els seus continguts respecte a alguna assignatura del currículum i desenvolupar diverses sessions i activitats, en la qual els alumnes puguen aprendre amb aquest mural.
- Activitat grupal.
-Serà presentada en classe.
- Diversos programes per al seu desenvolupament com; piktochart, linoit, padlet..

Desenpolumament del Curriculo en Aulas Digitales

En la presentació, comencem aquesta nova assignatura del segon quadrimestre en el segon any del Grau en Educació Primària, amb el professor Jorge Fernández.
Aquesta nova matèria en la qual ens introduïm es diu "Desenvolupament Curricular en Aules Digitals per a l'Educació Primària", en la qual aprendrem les diferents varietats de com portar la tecnologia a l'aula, com utilitzar-la i la importància que té.
En el primer dia de classe, el professor Jorge explico en què s'anaven a basar la seva sessions així com també el seu sistema d'avaluació basat en pràctiques amb les seves presentacions, i amb Kahots i el seu sistema de preguntes.
Formem també els grups amb els quals anàvem a treballar al llarg del quadrimestre, els meus companys seran Víctor Salas i Manuel Arrabal.
Espero poder aprendre coneixements que em serveixin per a un futur com a docent i poder aplicar-los en la meva classe.